---2019年春学期驻城小学英语“校际合作教研”活动在亭举行

3月20日下午，驻城学校小学英语校际教研活动在盐城市新洋实验学校举行。江苏省特级教师、盐城市教科院英语教研员葛连干，亭湖区教师发展中心英语教研员耿妍，盐都区教师发展中心英语教研员张燕，江苏省特级教师、盐城市实验小学王咏梅主任及驻城各小学英语骨干教师近200多人参加了活动，活动旨在引导教师们聚焦深度学习，积极实践和探究课堂教学改革，培养学生的高阶思维品质。

本次活动包括“同课异构”、“教学反思”、“专题研讨”、“微型讲座”、“专家引领”等五项内容。首先进行的是“同课异构”课堂教学展示，上课课题为译林版小学英语五年级下册Unit 3 Asking the way（Story time）。分别由解放路实验学校彭小娟老师和新洋实验学校蒋晶晶老师执教。两位老师都做了精心准备，不同的教学风格、不同的文本处理方式向参加活动的老师们展示了不一样的精彩课堂。接着两位执教老师所在学校教研组分别阐述了各自的教学设计思路及课堂教学反思。

专题研讨环节由亭湖区教师发展中心英语教研员耿妍主持，盐城一小集团的羊秀旻、徐甦，盐都的周正荣、苏明生等老师，结合本次研讨主题和各自的教学实践与思考，从不同纬度对两位老师的课堂进行了深入研讨。他们一致认为，两节课中，虽然两位老师处理文本的方式不同，但都能通过创设情境，让学生通过体验感知理解语言知识，关注学习策略的运用和学生学习能力的培养；课堂中都巧妙设计“问题链”并适时对学生进行连环追问，充分体现了深度学习的教学理念，促进学生高阶思维的发展。“同课异构”的课堂各显风采，各具特色，为集体研讨提供很好的研究平台。

随后，盐城外国语学校的李卿楹老师作了题为《走向深处 提升思维品质》的微型讲座。李老师从深度学习和高阶思维的概念入手，分析了当前开展深度学习研究的意义，结合提升学生思维品质的优秀教学设计案例分享，分别从如何进行深度文本解读、如何有效实施提问策略、如何将文本引向生活这三个方面进行了具体详实的交流，引起了与会的老师们极大的共鸣。

活动最后，盐城市教科院葛连干老师进行了总结发言。她首先对两位老师的课堂教学进行了点评，充分肯定了两位老师对文本的深度挖掘及教学设计的新颖性与独特性。同时，对两节课提出建设性的修改意见。接着葛老师就如何开展基于“让学引思”主张下的深度学习研究提出四点建议。一是准确理解深度学习的概念。她从布鲁姆学习目标分类入手，从四个维度向老师们诠释了深度学习的基本内涵。二是科学实施基于深度学习的教学设计，包括整体设计教学目标、合理实施教学过程、有效开展教学评价。三是以深度学习为抓手，大力推进“让学引思”课堂教学改革，要基于深度学习的研究，大胆实践，逐步形成“让学引思”课堂教学改革的路径与策略。最后，葛老师倡议驻城学校积极开展专题研究，努力创建全市“让学引思”样板校。

本次研讨活动由盐城市教育科学研究院主办，亭湖区教师发展中心承办，盐城市新洋实验学校协办。本次活动充分发挥了集体教研的优势，为小学英语课堂实施深度教学指明了方向。